¿Quiénes somos? 我们是谁？

 

 

  Liu Shu (Susana Liu)

 

  De la provincia de Sichuan, China. Graduada de la Universidad Normal Superior en Sichuan, licenciada en letras. Sabe tres idiomas (Inglés, Español y Chino).  

  Ha trabajado casi 15 años en el campo de la enseñanza. La experiencia le facilita sintetizar buenas técnicas y métodos eficientes para enseñar. Tiene pronunciación estándar y clara. Enseña chino mandarín en la Escuela de Estudios Orientales de la USAL. Es profesora titular de dicha Escuela. Obtuvo el certificado de China Nacional Office for Teaching Chinese as a Foreign Language para enseñar chino. También es investigadora de la USAL, su área de investigación es: el idioma chino y la cultura china.

 

  苏珊娜.刘

 

  中国四川广汉人，毕业于四川师范大学。

  通晓中、西、英三语，有高水平的专业知识和丰富的汉语教学经验，国语发音标准，吐字清晰。现任教于阿根廷萨尔瓦多大学哲学、文学和东方研究学院。同时也是该学院研究员，研究方向为汉语和中国文化。

                 

 

 

  Zhong Chuanmin (Pablo Zhong) 

 

  De la provincia de Sichuan, China.

  Se especializa en literatura y escritura, cuenta con publicaciones propias en diarios chinos. Cuenta con cerca de 15  años de experiencia. Sus características de enseñanza son: activo, preciso y simpático. Enseña en la Universidad de la Matanza, Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios y la Asociación Internacional de Estudios. Obtuvo el certificado de China Nacional Office for Teaching Chinese as a Foreign Language para enseñar chino. 

    

  巴勃罗.钟

 

  广汉人。喜爱文学和写作，常在中国报刊上发表博客文章。(http://my.chinese.cn/en/space-131150.html  o http://blog.ifeng.com/1997901.html）

 

曾荣获CCTV 海外华人征文二等奖。

 

与苏珊娜.刘合作，写有《基础汉语听说教程》、《Hi Hola Nihao, aprender chino》、《成语故事》、《古时贤文今译》、《旅游汉语500句》和《基础商务交际汉语》等多种书籍。教学方法灵活多样、科学有效，颇得学生好评。曾任教于阿中工贸商会、萨尔瓦多大学、国立科技大学和拉普拉塔国立大学国际关系学院即拉大孔子学院。

 

教学和写书之外，巴勃罗还喜爱中国绘画，已经在阿根廷举办过数次画展。

 

   

 

 

Entrevistas

媒体采访

 

 

Martes 6 de diciembre de 2005 ,diario LA NACIÓN

Capacitación

De cómo aprender chino básico  

Una herramienta útil para hacer negocios con el gigante asiático es intentar hablar su idioma. Atrévase. Es posible.

   Aprender chino es una oportunidad para sumergirse en una de las culturas más antiguas del mundo. Su escritura, que tiene más de 5000 años, es el único sistema ideográfico que sigue utilizándose en la actualidad. Consta de 56.000 caracteres, o dibujos, aunque hoy en día hay unos 5000 de uso común y cotidiano, que bastan para leer el diario y conversar. Esta es la meta de la profesora de chino mandarín Susana Liu, radicada en la Argentina desde hace ocho años,quien enseña en la Escuela de Estudios Orientales de la Universidad del Salvador y en la Tecnicatura de Estudios Chinos Contemporáneos de esa institución...

   "Voy a ir al grano", dice la profesora, cuando se le pregunta en qué consiste el aprendizaje del chino. "Hay un dicho en la Argentina que se refiere a algo muy difícil: chino básico. Es que a los ojos de muchos argentinos el idioma chino es impenetrable." ¿Por qué existe esta impresión? "Me parece que es porque China es un país remoto. Por otro lado, a lo largo de su historia fue, durante varios períodos , un mundo encerrado", advierte Liu.

   Según esta profesora, las dificultades principales del aprendizaje del idioma chino son las siguientes:

   1.La pronunciación : a cada caracter, o dibujo ,le corresponde una sílaba y cierto tono.En total hay cuatro tonos y un tono ligero, y hay que pronunciarlos correctamente. Por ejemplo,fei es una palabra que puede significar: ”volar”, ”gordo”, ”delincuente” o ”pulmón”, entre otras acepciones ,según los distintos tonos con que se pronuncie la sílaba. Esto no es todo:los alumnos tienen que estudiar cómo cambiar los tonos rápidamente cuando hablan.

   2.En chino antiguo habían muchas palabras monosilábicas,pero hoy se usan más las palabras combinadas de dos o más caracteres. Por ejemplo ,”tomate”, en chino es una palabra de tres caracteres. Otro ejemplo: ri es una palabra antigua del pictograma y significa “sol”, pero si queremos decir “tomar sol” ,no podemos decir “tomar ri”,sino “tomar taiyang“. Por estas cosas, los alumnos suelen confundirse muchísimo.

   3. La escritura:en chino se necesita memorizar la pronuciación con su corrrespondiente dibujo.Además,cada caracter es una combinación de distintos trazos.Hay que tener en cuenta la cantidad de trazos,su tamaño,ubicación y el espacio entre cada uno.

   "Sin embargo -asegura Liu- el chino es uno de los idiomas más sencillos del mundo. No existen las conjugaciones De verbos, ya que se mantiene siempre el infinitivo y, con respecto a los sustantivos, no existe el número ni el género. Por otro lado, usamos caracteres para expresar ideas."

   Para tener una capacidad comunicativa básica en cuanto al habla, escritura y lectura, técnicamente se necesitan en total 200 horas de estudio. La mitad, bajo la tutela del profesor, y la otra mitad, para asimilar lo aprendido en clase. Además, paciencia y constancia, que no por nada son virtudes orientales.

   Por Paula Urien De la Redacción de LA NACION

   http://www.lanacion.com.ar/761911

 

Publicado en Edición Impresa: La Ciudad

domingo | 06.05.2007 Actualizado: 07:41

 

 

 

El interés por el chino crece a la par de nuevos negocios

 Profesionales y comerciantes platenses aprenden mandarín para ampliar sus campos laborales Años atrás, la idea de verse a sí mismo estudiando chino le hubiera causado a Ricardo Abalos cierta gracia. Hoy, cuando el 95% de los productos que vende en su comercio de electrónica provienen de China y se ve obligado a recurrir a intermediarios para importarlos, ya no le resulta un disparate improbable, sino una necesidad que intenta remediar tomando clases una vez por semana en el Centro de Estudios Chinos de la Universidad Nacional de La Plata. Entre sus compañeros de clase -que se reúnen cada sábado en las aulas del ex Jockey Club- hay abogados, médicos, ejecutivos, traductores, licenciados en ciencias políticas; gente con los más diversos intereses pero con una misma convicción. La convicción de que el chino mandarín es hoy la llave de entrada a un mundo de infinitas oportunidades laborales.

 LA FIEBRE CHINA

 ¿Pero cuándo y por qué empezó a desatarse este interés que algunos diarios europeos denominan "la fiebre china"? Al parecer, el fenómeno se remonta en el mundo a fines de los noventa en coincidencia con una mayor apertura comercial de China, que hizo que el país empezara a perfilarse ya no sólo como una potencia bélica, sino además como un poderoso mercado económico. En Argentina, algunos entendidos remiten el fenómeno a principios de esta década y mencionan como punto de inflexión la visita del presidente chino Hu Jintao en noviembre de 2004.

 INMIGRANTES Y PROFESORES

 Lo mismo asegura el profesor Zhong Chuanmin, responsable de los cursos organizados por el Instituto de Relaciones Internacionales (IRI). "Viene toda clase de gente, y cada vez son más", dice. Zhong, de 37 años y radicado en Argentina desde el '95, también dice haberse visto sorprendido por la demanda:. "enseñar no estaba en mis planes, vine por interés personal". Con más de 150 alumnos repartidos en varios centros de enseñanza, su propio manual de estudio y su página en internet, Zhong está hoy convencido de haber encontrado su vocación. Y quizás también las circunstancias propicias para sacarle rédito durante muchos años más.

 

Asia Lejano Oriente TV  (agosto, 2017)

https://www.youtube.com/watch?v=-xJNNB9_Z9Y&t=1427s